Mentor - po co, na co i dla kogo?... do tego Witalny?

„Każda zmiana zaczyna się od wyznaczania celów. Sam zamiar to jednak za mało, aby dotrzeć do mety. Potrzeba jest stała świadomość, po co w ogóle wyruszyliśmy w podróż”

Mentoring , to taka dyscyplina która polega na uczeniu, inspirowaniu i zarządzaniu procesem edukacji drugiej osoby. Dzięki procesowi wzrastają kompetencje i praktyczne umiejętności podopiecznego – mentee. Proces zawsze rozpoczyna się od analizy sytuacji wyjściowej i ustalenia skąd startujemy i co ma zostać zmienione, wytrenowane, wyuczone w trakcie procesu. Następnie ustalamy, jaki ma być rezultat i po czym mentee pozna, że jego oczekiwania zostały spełnione. Jakimi kryteriami sprawdzimy, czy proces się powiódł. Kolejnym krokiem jest zaplanowanie działań , które poprowadzą podopiecznego od startu do mety, czy do wyznaczonego rezultatu. Mentor podczas procesu kontroluje i koryguje sposoby i środki, oraz wyniki z poszczególnych etapów, które wykorzystywane są przez mentee w drodze do określonego rezultatu.

Aby mentor był dobrze przygotowany i merytorycznie, i psychicznie do swojej roli, elementem jego profesjonalnej pracy jest korzystanie z superwizji u starszych mentorów. Superwizja jest wsparciem merytorycznym, procesowy i psychologicznym udzielanym przez zawodowego coacha, mentora, tutora lub trenera w prowadzeniu sesji z konkretnym klientem lub grupą.

Czym nie jest mentoring – nie jest terapią, coachingiem, czy tutoringiem. Nie jest i nie należy do metod terapeutycznych, nie jest leczeniem, ani uzdrawianiem. Głównym zadaniem mentoringu jest dostarczenie sprawdzony, modelowych i potwierdzonych rozwiązań dla podopiecznego. Sposobów działania, które doprowadzą do rozwinięcia kompetencji aż do osiągnięcia założonego rezultatu, biegłości i wysokiej efektywności.

Mentoring bazuje na osobistych zasobach edukatora, jego wykształceniu, doświadczeniu, kompetencji i umiejętnościach. Zadaniem mentora jest osiągnięcie wyniku zgodnie z początkowymi ustaleniami raz zmieszczenie się w ustalonych kryteriach, które są wyznacznikiem sukcesu dla mentee. Najczęściej kryteria te wynikają z projektu w którym działa mentee, specyfiki dyscypliny , w której działa mentor. Sam projekt jest procesem, w którym kryteria efektywności są niedyskutowalne i niezamienialne podczas całego jego przebiegu. Zadaniem podopiecznego – mentee jest w najpełniejszy sposób zrealizować kryteria, by osiągną swój wymarzony wynik. W mentoringu efektywność oparta jest na sprawdzonych modelach działaniach.